Актуальность лечебно-коррекционной работы при умственной отсталости и эффективность церебролизина

Данные ВОЗ приводят к печальному выводу: умственная отсталость (олигофрения) наблюдается у 1-3% населения планеты. Причем доля умственной отсталости среди психопатологий, ведущих к детской инвалидности - около 70%. Сегодня продолжает быть актуальным изучение причин прогрессирования когнитивных нарушений, применение полученных знаний для терапии и реабилитации пациентов, которым поставлен диагноз "олигофрения".

Исследования, предпринятые в СССР, а позднее в России, указывают на то, что 75% случаев у детей умственная отсталость сопровождается наследственной отягощенностью, 23% случаев – соматическими патологиями, вызванными влиянием алкоголя, наркотиков, медикаментов и инфекций. В 82% случаев отмечаются патологии беременности, повлекшие токсикоз, недоношенность, гипоксию, родовые травмы. Все эти факторы в разной степени могут обуславливать задержки развития. Существенное влияние оказывают также негативный психологический фон, неполная семья, низкое влияние родителей на процесс интеллектуального развития ребенка.              

Важное условие реабилитации при задержке умственного развития – раннее диагностирование и целенаправленное лечение, совмещенное с коррекционно-педагогической работой. Существенное место в лечебных мероприятиях отводится медикаментозной терапии, направленной на достижение стимулирующего и общеукрепляющего эффекта, устранение судорожного синдрома, двигательных нарушений, снижение влияния аффективных факторов и неврозов.

Ноотропные препараты, среди которых специалисты выделяют церебролизин, благодаря их активному и спектральному воздействию, хорошей переносимости и минимуму побочных эффектов сегодня активно применяются при лечении олигофрении.

Коррекционно-педагогическая работа и лечение церебролизином отзывы исследователей подтверждают высокую эффективность

Клинические исследования подтвердили возможность реабилитации детей с умственной отсталостью и положительную роль в этом процессе церебролизина. Исследования проводились с участием различных возрастных групп и разными степенями отсталости. Во всех случаях церебролизин оказал выраженное влияние на улучшение интеллектуальной деятельности, были отмечены положительные изменения в психической сфере с последующей стабилизацией показателей.

По результатам клинических исследований было сделано несколько важных выводов. Курс церебролизина существенно сказывается на ряде актуальных показателей интеллектуального и психического развития детей:

• Снижается выраженность характерной психопатологической симптоматики;
• Выравнивается эмоциональный фон, повышается настроение, улучшается самооценка;
• Стойкое улучшение психологического статуса;
• Рост интереса и способности к целенаправленной деятельности, включая мышление и труд;
• Возрастание способности к обработке, запоминанию и усвоению учебного материала;
• Улучшения в сфере речи и тонкой моторики;
• Выраженное повышение интереса к конструктивной коммуникации;
• Ослабление неврологических расстройств.

Это позволяет утверждать, что лечение церебролизином, параллельно с психологической работой и педагогическим воспитанием, у детей с разными степенями задержки умственного развития приносит хорошие результаты. Лечение активирует интеллектуальную деятельность, снижает психопатологические симптомы. Одновременно применение церебролизина повышает эффективность педагогических мероприятий. Это подтверждает терапевтическую эффективность применения церебролизина у детей с умственной отсталостью, расширяет возможности лечения детей с данной патологией, а также способствует их последующей социальной адаптации.